9月9日，在我国第三十个教师节前夕，习近平总书记在与北京师范大学师生座谈的时候发表了重要讲话，在讲话中，总书记对教师的工作给予了很高的定位和评价，让广大教师倍感荣光。同时，总书记也对广大教师提出了做好老师的四方面的要求。对照自己的工作，我发现做老师易，做好老师难。
现代社会物欲横流，有人说选择教师职业，就选择了清苦。作为老师，最大的成绩不是有多少收益，有多高地位，而是希望自己的学生取得多大的成功。要自觉做中国特色社会主义事业的鉴定信仰者和忠实践行者，弘扬正能量，倡导社会主义核心价值观，引领学生健康成长。
高尚的师德是是好老师的重要标志，要想学生做到，老师必须自己先做好，要做学生的好榜样，要在教书的同时，同样重视育人。
现在社会是知识时代，是信息时代，知识的更新速度比任何一个历史时期都快，一天不学习，都会掉队。作为传道授业的老师，更需要有扎实的学识。要不断丰富自己的知识，教书不限于只教学生你所授课程的知识，要有广博的专业知识和通用知识，有广阔的视野，不光要教学生学习，更要教给学生生活、处世的智慧。只有不断丰富自己，增加知识储备，才不会在教学中捉襟见肘。
学生是需要老师的引导和教育的。作为老师，要有平和的仁爱之心，不歧视，不忽视每一个学生，注意发现学生身上的优点，多一些鼓励，不要挖苦讽刺，最大可能的理解和尊重学生。有的时候老师不经意间的一句话可能就会给学生莫大的鼓励，帮助他们走向成功。
既然选择了教师这个职业，我也立志当一位好老师。我也热爱教育事业，有信念，有道德，有爱心，也不断学习丰富自己的知识，这些好像都是自然而然，顺利成章，无需别人提醒的事，当然，我也乐意为之付出。但是，现在就当前的自己而言，我自认不是一位好老师。
无法回避，现今的社会讲究适用，讲究效益，经常以市场经济的标准衡量很多事情，包括教育在内。评价一个事情的好坏都有许多量化的指标。怎么评价一个老师好不好，不在于老师教的好不好，而在于能不能把学生教会了或者说教会了多少。现在一个亟待解决的问题不是老师教的好不好，而是学生学不学。
当老师的人都有一件头疼的事——有的学生不学习。许多学生对于自己的学业不关心，没热情，不感兴趣；不及格，无所谓；没学会，用到的时候再说……。说的俗一些就是“死猪不怕开水烫”。这是一个普遍的问题，也是一个难题。当然，不爱学习的学生每个时代都有，但是，不学习的学生成了大多数的时候，就不得不想办法解决了。要不然，会出大问题。我们社会是尊重教师，尊重知识的，至少社会的舆论导向是这样的。但是，如果教学的主体——学生对于知识没有基本尊重和敬畏，好的教学效果就无从谈起。
9月16日下午，我国著名的建筑学家、规划学家、教育家吴良镛院士在人民大会堂给2014级刚入学的6000多名北京各高校的研究生做了一场题为《志存高远，身体力行》的报告。吴老92岁了，是拄着拐杖被工作人员搀扶到讲台上的。但是，吴老坚持站立着做了35分钟的报告。吴老学识渊博，阅历丰富，获得过国家最高科技奖，报告的内容也很精彩，都是吴老结合自己的经历，身体力行，现身说法，满满的肺腑之言，满满的殷切期望。但是，我们的研究生精英们却睡倒了一片。我们谁敢说吴老不是好老师，也没有谁认为说吴老讲的不精彩，但是报告的效果是令人失望的。
有人说，学生都是好学生，关键是没有好老师。这句话也对。但是在这个标准下，好老师还应有一个特质，那就是“导人向学”的能力。从教学的过程上看，老师讲的再好，学生学不好，或者说学不会，那这样的教学就是失败的，没有意义的。怎么引导学生把精力转回到课堂，回到追求知识的轨迹上，是所有的老师甚至是全社会都应思考的问题，是一个大课题。我们常说要把学生从“要我学”，变成“我要学”，怎么变却是也大难题。
我们可以通过严格的教学管理约束学生，这也只能把学生管在教室中，课堂上，可能我们看到的是课堂秩序的井然，却看不到学生的思想已经远遁。我们可以现身说法，以自身经历教育学生，但是，我们没法保证有的同学会认为这样的目标太远，而放弃。我们可以说教家长的辛苦和不易，但是，我们没法防止心灵的麻木不仁。我们可以声明知识在将来的重要性，但是，我们没法隔绝社会歪风邪气对学生的侵蚀……
“导人向学”说出来很简单，但是，天下千千万万的老师，有几人能做到呢，我们认为的好老师又有几人能做好呢？我不知道。我从教时间只有短短的5年，尽管我一直竭尽所能把课讲好，争做一名好老师，但是，每当我看到学生不学习，甚至连考试都没有半分敬畏，除了在试卷上给老师写一下“身体健康，工作顺利”之类的祝福，求老师给个合格的分，什么都不会写的时候，我就很沮丧。是什么把学生变成了这样，我该怎么才能引导学生进入追求知识，追求理想的正规。我一直在想，在试，却至今没有合格的答案。
在与其他老师的交流中，经常会听到这样的话“一级不如一级了”、“学生一点都不学啊”等等。要做好老师，抱怨是不解决问题的。需要我们广大教师有信念、有道德、有学识、有爱心，去感化学生，教育学生，影响学生。需要学校铸炼良好的学风，需要家长鼎力支持，需要整个社会形成共识，当然最主要的还是老师“导人向学”的能力。我这里只能提出了问题，具体的解决问题措施，我现在没法给出。这是一个需要所有老师共同参与研究的大课题。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。为做一名好老师，我将不断加强学习，综合提高自身素质，锻炼“导人向学”的能力，力争早日成为一名令人满意的好老师。
建筑工程学院
董伟强
